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Le XXXe congrès Ranacles (2023) dont la thématique était  « Transition(s) dans et pour les centres de Langues et de ressources en Langues » visait à questionner la complexité et l’« Entre » en didactique des langues-cultures. L'édition 2024 du Congrès s'intéresse à ce qui déborde de ces interstices pour réfléchir à toutes les formes de sorties de cadre dans l’apprentissage et l’enseignement des langues.

Cette réflexion amène dans un premier temps à revenir sur les débats qui existent aux frontières du formel, de l’informel et du non formel dans l’enseignement/apprentissage des langues et des cultures dans les centres des langues dans le supérieur. Est-il possible de circonscrire ces concepts et dans quelle mesure ces difficultés provoquent-elles des tensions et remises en questions à tous les niveaux ? Ensuite, et de manière transversale, la confrontation de ces espaces provoque des imprévus qui conduisent tous les acteurs et toutes les actrices des dispositifs à adapter un cadre pré-établi. Quelles compétences sont nécessaires pour entrer dans cette capacité à gérer l’incertitude (Morin, 2014) et quels apports en émergent ? Enfin, les concepts d’explicite et d’implicite amèneront à réfléchir sur la manière dont les pratiques (immersion, compétences métalangagières, etc.) apparaissent comme complémentaires ou en opposition dans l’éventail des pratiques pédagogiques disponibles.
 

Retrouvez toutes les informations relatives au congrès : dates limites, inscriptions, programme, etc.

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